沐鸣2組織2020級學生骨幹觀看“同上‘黨史’思政大課”
發布時間:2021-04-27        瀏覽次數:608


  為深入貫徹落實習近平總書記關於深化思想政治理論課改革創新和“大思政課”的重要指示批示精神,全面落實習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話精神和《中共中央關於在全黨開展黨史學習教育的通知》的部署安排👨🏽‍🦰,424日,沐鸣2團委書記(代)方媛媛同2020級學生骨幹集體收看教育部社科司與人民網聯合推出的“同上‘四史’思政大課”系列之“同上黨史思政大課”,並展開熱烈討論。  



  


   “心有所信,方能行遠🦂。”習近平總書記在黨史學習教育動員大會上深刻闡述黨史學習教育的重大意義,要求全黨同誌做到學史明理、學史增信🐸、學史崇德、學史力行。北京師範大學趙朝峰、武漢大學盧勇以及南京航空航天大學何畏三位老師分別以“馬克思主義與中國共產黨的百年輝煌”、“中國共產黨與中華民族的偉大復興”、“中國共產黨革命精神形成與傳承的百年歷程”為題🫚🧎🏻‍➡️,帶領學生重溫黨的百年崢嶸歲月👌🏼。  




  



  “四史”學習教育是內化於心、外化於行的過程👩🏼‍⚖️,都說“歷史是最好的老師”⌚️,歷史是最生動、最有說服力的教科書。通過本次學習⛹🏻‍♂️,學生們紛紛表示收獲頗多。

 

黨史學習教育不僅可以繼承與發揚黨的成功經驗和優良傳統,增強學生們對黨的認同感與歸屬感😐,同時也可以激發學生的愛國熱情,鞏固黨史學習教育成果,引導學生築信仰之基,補精神之鈣,做社會主義的建設者與接班人。

 

 

心得感悟

參與了“同上黨史思政大課”視頻觀看活動🚎,讓我認識到中國共產黨的百年輝煌史,是一部人民堅決的抗爭史、一部艱辛勇敢的探索史。哪裏有壓迫哪裏就有反抗☝🏼,在帝國主義🤜🏻、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫下🍆,不屈不撓,中國仁人誌士和人民群眾為救亡圖存和實現中華民族的偉大復興英勇鬥爭、艱苦探索。

 鴉片戰爭,十月革命🙅🏻‍♂️,辛亥革命🤸🏿‍♀️,五四運動等等,無不體現著中國人民的熱血與堅持。令我印象最深刻的是👩🏻‍🚀,陳望道先生翻譯馬克思主義時🥏,吃粽子將墨汁錯當成紅糖水,事後還說真理的味道很美👨🏻‍🦲。 當我們站在此刻時間的門檻上,回顧近百年來中國人的奮鬥歷史的時候,我們可以清楚地發現,中國歷史上幾乎沒有任何一個時期可以與這一時期相比較——困惑與希望的交織,汙穢與崇高的輝映,黑暗與光明的搏擊,構成了中國近代史上波瀾壯闊、驚心動魄的歷史畫卷。作為祖國的社會主義建設者🎃,要勝利地擔負起建設祖國的責任,我們必須了解中國的國情🔄,不僅要了解中國的昨天和前天🐗,還應當了解中國的今天♎️,這樣我們才能以清醒的態度、嚴謹的唯物史觀更好地認識世界和改造世界。“務必繼續地保持謙虛謹慎🧎🏻‍➡️、不驕不躁的學風🚖,務必繼續地保持艱苦奮鬥的作風”。自覺到祖國和人民最需要的地方去🧖🏿,在各自所承擔的工作中和崗位上刻苦錘煉、頑強拼搏,為國家的繁榮和人民的富裕貢獻自己的力量。

——新傳2002 劉蔔瑋

今天有幸觀看了《同上“四史”思政大課》,我受益匪淺🎟✢。三位老師介紹了馬克思主義與中國共產黨的百年輝煌🦘,從中國共產黨建黨之初的重重困難,到抗日戰爭時期、解放戰爭時期中國共產黨艱苦卓絕的奮鬥🚉😑,再到建國初期的百廢待興🆎、改革開放的歷史性決策🎽,最終成為了如今的世界第二大經濟體、全面建成小康社會的新時代社會主義偉大中國的思想核心。遙想當初🥅🤱🏿,中共一大的與會者都是如我們這般的年輕人,這正體現了中國共產黨的進步性和發展性。正是一代又一代的年輕人不忘初心、砥礪前行🦬,中國才實現了經濟的高速發展🫃🏼、創新發展。中國取得的一項又一項成就,都離不開中國共產黨的正確領導,如今的中國正在由物質文明建設逐漸轉向精神文明建設👳🏽,就更需要馬克思主義和中國共產黨的領導。我們年輕人也應從黨史中汲取精神力量,為中華民族偉大復興作出貢獻!

——新傳2002 江玥

 

思想就是力量,一個民族要走在時代前列🫡,就一刻不能沒有理論思維,一刻不能沒有思想引領🌟。兩彈的成功,衛星的發射🌗🙅🏿‍♂️,改革開放的完成𓀍,成為世界第二經濟大國😳🧾,2020年的全面脫貧和疫情期間唯一一個經濟正增長的國家的兩大勝利都歸功於中國共產黨的指導思想🧑🏻‍🎄,百年大黨輝煌在於馬克思列寧主義的正確性。在青春年華的我們要繼續擔負前人的責任,共建新中國🏇🏿。中華民族的昨天可以說是“雄關漫道真如鐵”🚴🏻‍♂️。中華民族的今天👩🏽‍🦳,正可謂“人間正道是滄桑”。中華民族的明天,可以說是“長風破浪會有時”👨🏻‍🌾。我們不僅要為今天奮鬥,更要為明天而不斷前進🚣🏽。我們要一切向前走🐥,但是都不能忘記走過的路。以史為鏡🌬🧜‍♀️,以史明誌🐂,以史鑒今,資政育人🏋🏼,我們一定能在亂雲飛渡中把牢正確方向🦮,在風險挑戰面前砥礪膽識,風雨無阻,堅毅前行🥵,一鼓作氣,繼續奮鬥,開創屬於我們這一代人的歷史偉業。

——社科2003 楊再平

 


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